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第二，教师发挥着示范引领作用。其一，教师是人之模范。向师性是师生关系的基本样态，这种特征在小学阶段最为明显。教师一方面是知识的传授者，另一方面是行为的示范者。所谓为人师表、言传身教所指就是教师在思想品德、为人处世等方面的示范作用。因而，教师的一言一行不仅代表着个人意志，也体现教师职业属性的基本要求。由此，向师性从一种个体的心理倾向拓展为社会的心理期待，具有了价值引领属性。其二，教师是社会良知的守护者。如果说，父母是人类种族生命延续的自然基础的话，教师则是人类文明传承与文化创新的关键。教育的功能是知识传递与文化传承，是科技创新与价值引领。有人说，在世界上有三种职业守护着社会良知，即医生、警察和教师。医生以人道主义精神，救死扶伤，医病医人医天下；警察扬善惩恶，维护社会正义；教师则以教育之爱、园丁精神浇灌着人类的希望，呵护着人才成长。一旦教师职业的神圣性被亵渎，社会良知的底线就会受到冲击，学生对教师的尊重和敬仰之情也会荡然无存。

于中国而言，经过70余年坚持不懈的发展，中华民族伟大复兴已进入了不可逆转的历史进程。但世界第二的经济体量，长期以来领衔全球的发展速度，都使这个站起来、富起来、强起来的东方国度，必然成为某些人的“眼中钉”。

这项反映台湾宏观经济运行情况的先行指标，已升至2023年3月以来最佳水平。不过，它也是连续14个月维持紧缩(低于50%)。

3月21日，经过多日阴雨后，广西多地甘蔗春耕正紧张进行。位于南宁市西乡塘区和崇左市扶绥县交界地带的广西农垦金光农场有限公司组织多辆拖拉机，抢抓农时播种甘蔗。机器前进之中，开行、施肥、播种、覆膜和培土等工序一气呵成。

保护好中国传统村落，就是保护好中华文明的活态历史。中国传统村落作为活态文化的传承载体，对于中华文明的延续功不可没，是特殊的文化遗产。它能真实地反映中华民族不同地域、不同族群的生产生活方式、道德伦理观念，以及民族风情。

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